Mathématiquement théâtral

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Dans l’esprit des projets interdisciplinaires de l’établissement, les élèves de 5° ont écrit, mis en scène et joué devant la classe, une scénette à partir de formules mathématiques.
L’objectif était de renforcer la mémorisation des notions acquises sur le volume d’un solide. Les élèves ont cherché sur internet des objets de la vie quotidienne et les formules des volumes de ces objets: une trousse/un cylindre, un cornet de glace/un cône… Ils ont ensuite rédigé un dialogue en respectant les règles de cette forme d’écrit.

Autour du conte

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Dans le cadre des projets interdisciplinaires, les élèves de 6° ont mené un travail associant le Français, les Arts plastiques et les Mathématiques. Les élèves ont inventé et écrit un conte ou une fable dans le respect des règles de ces écrits. En Mathématiques, ils ont créé des pop-up. En Arts plastiques, ils ont exprimé leurs écrits, sur un support très ordinaire, qu’est la boite à chaussure, avec différentes techniques : pop-up, collages, modelages, peintures, dessins. Chaque boite illustre une partie de leur écrit. Mené en équipe, ce travail a mis les élèves en réflexion, a nécessité qu’ils choisissent une organisation, qu’ils se concertent avant de prendre des décisions. Les productions ont été exposés au collège.

A l’assaut du bâtiment violet !

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Dans le cadre d’un projet en Arts plastiques, les élèves de 3° ont investi le bâtiment violet. Une consigne: « Investissez 4m2 pour y créer votre ambiance et la faire vivre au spectateur qui investira votre espace ».
Après avoir formé des groupes, les élèves ont du opérer une double réflexion: une réflexion autour du thème pour définir ce qu’est une ambiance, le choix d’une ambiance et une réflexion sur l’occupation d’un espace grand et vide. C’est bien la notion d’installation dans l’art contemporain qui était au coeur de de ce travail, qui les a mené dans des univers très différents:
L’installation « In the océan » a représenté un fond marin en bordure de plage avec des papiers colorés, peints découpés, déchirés, collés, scotchés, assemblés. « Le système Fanmelmanmar’s » cherche à montrer l’amitié d’un groupe de filles à travers le système solaire.

Le vice-consul du Japon au collège

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Les élèves de l’option « Langue et culture japonaises » ont reçu la visite du vice consul du Japon.
A partir de photographies, Monsieur Egashira a présenté les différences entre la France et le Japon. Les élèves ont appris que le nombre d’îles japonaises augmentait grâce aux éruptions volcaniques et que ce nombre diminuait également en raison de la montée des eaux.
La population du Japon est très nombreuse par rapport à sa superficie. Le Japon a un territoire qui s’étire en longueur. Les Japonais ont été contraints d’optimiser leur territoire pour pouvoir accueillir la population. De même, la population a une démographie marquée par le vieillissement de la population et une faible natalité.
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Slam en 5°

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Les élèves d’une classe de 5° ont écrit un slam sur la notion de « silence » à la suite d’une séance de culture chrétienne.
Ce travail permet de travailler la créativité, l’imagination, la rédaction, la réflexion sur l’intérêt du silence dans notre société bruyante. Par groupe, les élèves ont investi différents lieux du collège, pour rédiger les couplets.